第99章

“先生为?什么?脸红了？”

“我又脸红了？”

秦照月以为?早就?消下?去了。

“所以为?什么?呢？是生理反……”

“不?！”

秦照月条件反射否定，但为?人师表，又不?能骗人家孩子?，只好说，“下?次再告诉你。”

“又下?次！”

争气有些不?满。

秦照月尴尬低头，“你还?太小，以后告诉你。”

争气又被糊弄了过去。

岁月如梭。

1931年，夏。

秦照月购置了一?台收音机。

先前经常使用的那台留声机因此被闲置，秦照月干脆把它送给了争气。

[]争气要高尚争气真的是个很有天赋的孩子?。

秦照月上学的时候，自觉是个优等生，已经很聪明了，但算不上是有天赋的人。

但争气有。

十七年来，争气没有学过一个字，但只要秦照月一教，她马上就能记住，一写?就很像样。

但后来，秦照月发现?这孩子?是图像记忆能力比较强，记字就跟记画似的，对于词语理?解的精确度，会稍微差一些。

尤其是相似的词语。

比如，她无?法分辨“正确”

与“准确”

的区别，也无?法理?解“喜悦”

、“喜好?”

与“爱好?”

的区别。

随着词汇量拓展，她反而更?容易出现?词不达意的现?象——“先生，你今天为什?么这么宁静？”

“是‘安静’。”

“先生，我?觉得这次的菜炒得很爽快。”

“是‘爽口?’。”

“先生，炉子?关?不上了，水一直在?澎湃！”

“这词给你用得还挺文艺……那叫‘沸腾’！”

好?在?争气也做不成诗人，说话用错词，秦照月也能听得懂。

比较让他?惊诧的，是争气超强的空间感。

什?么东西放在?什?么位置，她记得非常准确。

并且对于机器和建筑，她总是会对其内部的构造表现?出强烈的兴趣。

确定了孩子?的特长，秦照月就开?始在?这方面?给她提供专项的帮助。

器械是他?的专长，这方面?他?教起来没什?么障碍。

只不过，争气对建筑方面?的知识点会更?有热情。

本章未完，点击下一页继续阅读